“我在。”是他的声音。
汤仪张了张嘴想说什么，这时身后传来脚步声，她低下头，匆忙起身。
那脚步声停了。她心里的紧张坍缩成一个点。
汤仪慢慢抬头看去，那人忽然开口道：“都送完了吧？走了。”
是江莹。她轻轻吐出一口气，提起篮子跟上去。
值日结束，两人往操场走，远远地瞅见教官的身影，她们小跑着过去。
途径学校大门的广场，余光里看到几名教师和学校领导在那候着，不多时，一辆面包车在校门口停下，从车里下来了几个人。
每月初，学校会举办一场感恩活动，邀请的是部分学生的家长，前来观看学校学生的一日活动，有时家长会发表一番激动的演讲，校方届时将进行记录，作为对外宣传的素材。
这一天，老师和教官一改往常的面孔，态度严厉又不失和蔼亲切。
没有暴力惩罚，没有言语侮辱。
家长们看到的是，这些问题少年们在学校得到良好的教育和悉心的照料，他们对自家孩子无力管教，幸而有这样的学校能拯救这些误入歧途的孩子。
体训课的强度减轻了不少，训练了会，教官吹哨，让学生们坐在阴凉处休息。
当老师、校领导和家长经过时，他们要微笑，礼貌地打招呼。
汤仪是班上唯一的新生，她对这种事有些不适应，笑得很勉强。
路过的家长们神情满意，与老师和领导交谈，对学校的教育无不钦佩。
她所在的班级的学生结构复杂，有打架逃学的、有不慎沾染毒.品的、有一心叛逆的、有受情伤后抑郁的……甚至有两名智力特殊的女孩。
除了她，所有人的反应都淡淡写在了脸上：司空见惯。
连那两名智力特殊的女孩，都知道该怎么做。
这一刻，汤仪觉得她们像动物，已经被大人们驯服了，可稍一想，抬眼望去，发现自己也在队伍之中，心重重地一跳，她也会有这么一天吗？
十一点半，教官吹哨，学生们迅速站好队，动作整齐地跑进食堂。
桌上的菜色不同以往，量足、营养丰富，味道尚可。
汤仪一吃完便起身跟教官说明情况，她被允许提前离开。
送餐值日生需要去食堂后厨拿饭，师傅一见是她，把送餐表递给她，又叮嘱几句。今天分好的饭菜篮子放在角落里，她跟师傅道了谢，提起篮子往外走。
一踏进走廊，汤仪跟看管静修室的教官打了个照面。
那教官见送餐的值日生来了，步伐一顿，叫住她，“今天中午吃什么？”边说，边不住往饭篮子里瞧。
汤仪答了，教官点点头，去食堂吃饭了。
正巧被她赶上了中午教官换班的时间。
汤仪依次送完餐，走到最里面的那间静修室，光线骤暗，她俯身，抬手敲了敲地，依然是三下，就像某种暗号一样。
她试探问：
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